Basisvaardigheden volwassenen
Mijn bladwijzers

Collectie basisvaardigheden

De collectie Basisvaardigheden ondersteunt bij het ontwikkelen van de taal-, digitale en rekenvaardigheden, en bij inburgeren, werk vinden, kunnen omgaan met geld, gezond leven et cetera. De collectie dient vaak als inspiratiebron of werkmateriaal, en is gericht op gebruik in de bibliotheek, minder op uitlening.

Nieuws

Meer nieuws

Visie

Doelgroep

In de praktijk is de collectie Basis­vaardig­heden vooral een Taal­huis­collectie, voor taal- of digi­maatjes, inburge­raars en taal­school-docenten. De NT1- en NT2-Taalcoaching vormt de basis voor het fysieke en digitale aanbod, en de (beoogde) gebruikers zijn leidend: het gebruik bepaalt de samen­stelling. Hierover houdt de biblio­theek contact met experts en organi­saties in de lokale gemeenschap.

Samenstelling

Een collectie weer­spiegelt de breedte van de basis­vaardig­heden, ziet er aan­trekkelijk uit en spreekt gebruikers op volwassen toon aan. De opvattingen over de presen­tatie kunnen wisselen: zet je de boeken per serie bij elkaar, op niveau, per thema of anderszins.

Er zijn weinig geschikte fysieke materialen voor volwassenen die 'leuke' informa­tieve materialen willen over bijvoor­beeld financiën of gezond leven. Wel zijn er veel oefen­sites die taal- en digi-vaardig­heden verbinden aan een onder­werp. De biblio­theek streeft naar samen­hang tussen de fysieke en digitale collectie.

Beleid

Het Gezamenlijk collectieplan KB 2020-2024 beschrijft hoe de collectie, mét program­mering, bij­draagt aan de persoon­lijke ontwikkeling en maat­schappelijke kansen.

Dat gebeurt via 5 lijnen
  • Leesbevordering
  • Ontwikkeling van basis- en informatie­vaardig­heden en media­wijsheid
  • Activiteiten bij de collectie
  • Collectie als verdieping bij activiteiten
  • Ondersteuning van lokale community’s en omgekeerd

Rollen en scholing

Gebruikers van de collectie en hun rollen
  • De consulent Basisvaardig­heden reserveert jaarlijks een collectie-budget voor (digitale) leermiddelen.
  • De Taalhuis-coördinator overweegt of er naast de materialen die Taal voor het Leven adviseert andere materialen nodig zijn.
  • De Frontoffice-medewerker verwijst nieuwkomers naar de NT2-materialen.
  • De taalvrijwilliger gebruikt een materialen­overzicht om goed te kiezen bij het onder­steunen van de taal­leerder.
  • De taalleerder zelf.

Naast de taalleerders zijn er andere gebruikers van de collectie. Zo voert de bibliotheek een actief beleid om scholing en rondleidingen rondom de collectie voor taalaanbieders en andere betrokken organisatie aan te bieden. Verder kan de 'behulpzame buurvrouw' ook bruikbaar materiaal vinden in de collectie. En tot slot gebruikt de docent van het ROC, taalschool of inburger­organisatie de collectie en heeft vragen over mogelijke aanschaf.

Scholing

De KB en POI's trainen rond de collectie. De inhoud stemmen zij met elkaar af. 
In de Wegwijzer voor de collectie NT1 en NT2 vinden  Frontoffice-medewerkers en Taalhuis-vrijwilligers bruikbare informatie. Zie ook de toelichting. De wegwijzer hoort bij de gelijknamige training, maar is ook apart bruikbaar. 

Presentatie en vindbaarheid

Niveaus

Niveaus kun je vinden in de regeling eindtermen educatie 2013:

Zie ook:

Plaatsing en digitale zichtbaarheid

Voor de plaatsing en de digitale zichtbaarheid van de collectie kun je rekening houden met een aantal ervarings­gegevens. Zo vindt men een frontale presentatie in bladerbakken duidelijk en aantrekkelijk. Ook kan plaatsing buiten de bibliotheek, bijvoorbeeld in de vorm van wisselcollecties voor samenwerkingspartners, goed werken. Een heldere presentatie op de computers van het DigiTaalhuis of de bibliotheek verhoogt het gebruikersgemak. En tot slot is de website van de bibliotheek een logische plaats om de collectie onder de aandacht te brengen.

Indeling

Bij een kleinere collectie verloopt de indeling volgens de NT2-systematiek. Bij een grotere collectie verloopt de indeling volgens zowel de NT1- als de NT2-systematiek. Voor plaatsing in jouw bibliotheek kun je altijd naar lokaal inzicht anders indelen. Manieren waarop je de kast(en) kunt inrichten:

  • Lees- en lesmateriaal
  • Serie of methode  
  • Woordenboeken
  • Lezen - Luisteren - schrijven - Spreken - Grammatica
  • Doelgroep (vrijwilligers/cursisten)
Stickers

Er zijn geen uniforme afspraken over de bestickering van de Taalhuis-collectie. Wel biedt de portal Landelijke huisstijl (inlog nodig) stickers voor bibliotheken: aanpasbare stickers in 2 formaten (niveau-aanduidingen opnemen) en niet-aanpasbare etiketten met alleen 'Taalhuis' in de Bibliotheek-huisstijl. 

Gebruik

De collectie is niet los te zien van de program­mering in de bibliotheek. Programmering en collectie sluiten goed aan bij de behoeften van de doelgroep en nodigen uit tot een intensiever bezoek en gebruik van de bibliotheek. Het gebruik van de collectie kun je op diverse manieren stimuleren. Zo heeft de KB materialen landelijk afgekocht. Hiervoor zijn promotie­materialen ontwikkeld, voor werving van taal­leerders of taal­partners.
Je kunt een leesclub voor laaggeletterden opzetten. Belevend en herkennend lezen kan laag­geletterden een positieve lees­ervaring bezorgen. Anders­taligen oefenen in een leesclub met lezen, vergroten hun woorden­schat en ontmoeten andere mensen in de bibliotheek.  

Onderdelen

Voorbeelden collectie-overzicht
Voorbeeld collectiebeleid
  • Bibliotheek Oostland besteedt in haar Collectiebeleidsplan ruime aandacht aan de Taalhuis-collectie, zie pagina 28-32.